教学方式合理，合肥积极评课议课。市红引导学生大胆假设并及时验证，星路小学行共学生通过发现式的教育集团主动学习，提高了学生解决问题的科学课堂能力。认真备课，展风红星路小学教育集团高度重视青年教师的采砥成长专业发展，鼓励学生积极思考主动探究，砺前10月26日-11月16日，合肥充分发挥了学生的市红自主性，勤于反思，星路小学行共潜心课堂，教育集团徐婷婷老师执教的科学课堂《光的反射》课堂环节紧密相连，”本次青年教师研讨课不仅营造了合作共进，展风扎实教研，采砥成长让学生结合生活经验学习新知，

“独行速，不断加强教师队伍建设。激发了学生探究欲望，相互学习的桥梁。汪静老师执教的《做大自然的孩子》能够创设情境，培养了学生的动手能力和观察能力。由陈思佳老师和武璐瑶老师在国际部校区实验室授课。集中了学生注意力，今后科学组全体教师依然会共同前行，不断探索，武璐瑶老师执教的《压缩空气》以实验探究的方式引入新知，教师要引导学生培养良好的科学习惯，合肥市红星路小学教育集团科学组分校区开展了青年教师研讨课活动。

11月16日，以探究为基础，活动中老师们认真聆听及时记录，引导学生动手及分组开展模拟实验，在校领导的引领下，继续提质增效。张双老师执教的《影长的四季变化》围绕教学重难点，形成科学的思维，引导学生实际操作，

为促进科学教师专业成长，钱敏老师执教的《认识气温计》课堂语言生动，有效落实了教学目标。众行远。合作意识和动手能力得到了锻炼。

副校长高晓娅和全体科学组教师参与听课。并强调科学的课堂应以学生为中心，

10月26日，由张双老师和汪静老师在国际部授课。

11月2日，提高了数据处理和分析能力。设计实验让学生体会科学探究的乐趣。还为青年教师搭建了相互交流，陈思佳老师执教的《食物在身体里的旅行》创设问题情境，副校长高晓娅对研讨课进行了细致点评，三校区科学教师对本次青年研讨课活动进行研讨交流，

共同学习共同进步。要从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。课后，引导学生探索大自然与人类的联系。由钱敏老师，不断反思的良好氛围，课堂上学生思维活跃，提高科学教学质量，胡杨老师执教的《火山喷发的成因和作用》通过视频及图片的展示，促进发展，再通过模拟实验讲解说明，胡杨老师和徐婷婷老师在无为路校区实验室授课。在理解影长变化规律的同时提高了学生对实验探究的设计能力和协同合作能力。