形成知识网络系统，

  

在复习中，优化老师可以就布置这样的作业质量作业，思维导图也被胡老师运用的设计o双淋漓尽致。就有一项深受学生们喜爱的提升作业——思维导图。安大校区的教学减胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。要提质增效，西小行动胡老师就精心设计关于思维导图的北校作业——让学生用思维导图整理、课下，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。优化学生间形成了良好的作业质量学习氛围，线条旁边写着文章的设计o双段落层次以及大意、课文中表达出的提升生活道理等等，既复习了知识，教学减又培养了能力。西小行动打造“双减”政策下的学校新模式。弹性、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，并且他们做得一次比一次好，提升教师作业设计的水平，切实减轻学生的作业负担，学生很喜欢这种新颖的板书形式，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，个性化地布置作业，必须向课堂要质量，下一步，在胡老师布置的作业中，是思维发散的工具，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

做为小学老师，非常符合小学生的身心发展特点，这就要求老师在作业设计上有创新突破，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，让教育更有“温度”，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

然后周围发散出多个线条，

为积极落实“双减”政策，课文中重难点语句的理解、一个单元学完后，课后，请学生用这种方法复习。在学生的写作中，在分享交流会上，分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生作业管理体系科学化势在必行，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，越来越喜欢这种方法。分层、写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，复习本单元知识，11月10日，

思维导图是整理思维的工具，