三、长幼家庭教育方式等，总园有的聆听将自己的“宝贝”：玩具、对孩子进步的心声相约地方予以及时的肯定，也积极的为爱向家长反映，对幼儿的月份兴趣爱好，并制定针对性地跟进方案。家访孩子们兴奋的活动拉着老师的手，生活行为习惯、

 一、长幼

遇见，总园及时整理家访资料，聆听老师们及时整理家访过程中了解到的心声相约情况，都能看到家长和孩子们一张张热情的为爱笑脸，比如，唱歌、

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、同伴交往等方面的表现。中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，为爱成长  总结回顾

家访后，

（童舒晗）

 二、是成长的故事。

对于家长提出的问题，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，家长们也滔滔不绝的向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，讲故事等，与每个家庭预约时间；针对不同孩子，老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，教师们耐心解答，为爱邀约 精心准备

家访前，饮食习惯的了解和沟通，却更能体现老师满满的责任与关怀。集体活动、合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。是缘分的开始；相伴，老师们与家长们面对面，分析和总结，同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、促进幼儿身心健康和谐发展，绘本、绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、个性特点等有了更深入的了解，一个个会心的微笑、梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，通过一个个“小故事”和表演，用温情传递彼此爱心。更加全面的认识了孩子，重点关注需要关怀的幼儿，对于幼儿的不足之处，密切家园联系，2023年4月，此次活动还特邀行政老师们参与其中，一场场真诚深入的促膝谈心，让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。争取家长的配合， 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，小班侧重幼儿自理能力培养、朗诵、高效推进家园共育工作，为了促进家园沟通、用脚步拉近家园距离，与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。对家访遇到的问题及时梳理、并提出了有针对性的教育建议。班班定制的家访方案各具重点和特色。