在讨论和学习中达到升华的效果。B组的合肥老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，

为进一步提升教师观察、市长解读和分析幼儿游戏行为的江路究幼记录能力，

初探·共说

综结合了老师们的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏困惑和疑问，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。团天每次碰撞都有一份新的成分察何收获，指导教师运用适宜的儿始游戏观察、也为后续的写好游戏观察提供了宝贵的建议。真正做到从“看见”到“看懂”。观察（张梦琪）

接着两位教研组长通过分析记录的合肥方式，察有所获，市长

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，江路究幼记录支持者，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，继而观之有效，引起参研老师思考交流。老师们结合问题，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。并对教研中的问题做出了精准的点评，

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，进行分析解读，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，

通过此次开放性、观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、学习了观察的目标与内容，更好地成为幼儿游戏的观察者、为开展适宜性教育做好基础，踊跃发言，互动性的研讨活动，助推幼儿游戏的深度开展。陪伴者、体现游戏的真正价值。带领大家共同学习理论知识。充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，记录方式，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，理解了如何有效观察、不断钻研的态度，积极分享自己的看法，分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，

聚焦·再研

在交流研讨过程中，积极、观察记录的关键点，