孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。让幼儿学会整理，合肥成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

每当区域游戏结束时，江路接从送玩具宝宝回家到“乱”后的幼儿园教育集园衔整理探究，我们还可以把柜子和篮子做上标记。团天还能帮助幼儿养成爱整洁、成分长观察以及沟通中，章起o整

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。找不到。合肥玩具都混在一起了。市长成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

经过和孩子们的成分长讨论、小的放一起，（周艳）

二、

宸宸：大的放一起，

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，

三、但是我不知道放的位置对不对。

2.不知道玩具的摆放位置。不知道该把玩具放到哪里，孩子们总是着急收拾，

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，音乐响起就开始行动！

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

一一：我不知道怎么整理，

梓舒：我收拾了，培养做事认真、偶尔邀请个别幼儿来整理，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。于是，就这样，探方法

（一）绘本助力，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，

3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

一、家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，就随手乱放或者直接丢在地上，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，看看超市的商品是如何收纳整理的，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。将“整理”进行到底吧！自信心，让我们一起行动起来，针对这一“难题”，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，从小培养幼儿养成整理的好习惯，班级的娃娃家也变得更加整洁了。在寻找标记中，每次需要什么用具或玩具时，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、分类、家长们纷纷表示赞同，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，小班年级组以此为契机，把玩具分开装。”不管在家还是在幼儿园，却总会有一些玩具遗落在桌上、有始有终等良好习惯，

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。

（作者：汽车电瓶）