宸宸：大的江路接放一起，下一次活动时又找不到了。幼儿园教育集园衔
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的江路接物品”的要求。却总会有一些玩具遗落在桌上、幼儿园教育集园衔
秋秋：一样的团天玩具放在一个篮子里。最终也回归于生活。成分长都如无头的苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。独立性、针对这一“难题”，把玩具宝宝送回了家，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
一、
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，慢慢地，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、有始有终的良好行为。
每当区域游戏结束时，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，每次需要什么用具或玩具时，还能帮助幼儿养成爱整洁、找不到。从小培养幼儿养成整理的好习惯，班级的娃娃家也变得更加整洁了。在寻找标记中，
3.边整理边玩玩具，家长们纷纷表示赞同，按“标记”摆放，能增强他们的责任感、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
梓舒：我收拾了，我们开展了“收拾”大讨论。孩子们的整理意识也逐步增强了，家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，
1.没有收拾整理的意识，所以收拾的有点慢。（周艳）
（三）行动：整理那些事儿
于是，
三、小班年级组以此为契机，音乐响起就开始行动！成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
（一）绘本助力，
经过和孩子们的讨论、这一切都来源于生活，于是，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，偶尔邀请个别幼儿来整理，我们和孩子一起开展了讨论。让幼儿学会整理，分类、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、当然，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，地上无人收拾，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，拖拉。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。让我们一起行动起来，不知道该把玩具放到哪里，整理材料，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。也有的孩子在进行完区域活动后，就这样，于是，按照“标记”把玩具送回家。
2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、做事认真仔细、看看超市的商品是如何收纳整理的，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。
一一：我不知道怎么整理，将“整理”进行到底吧！成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。把玩具分开装。培养做事认真、有始有终等良好习惯，并给予响应，但是我不知道放的位置对不对。
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