语、信息等学科进行“单元一体化”作业设计汇报。教育，学无止境，各学科教师依据课标要求绵绵用力，现场展示交流。助推红星教师专业成长，学生答题情况的具体分析，

第二阶段线上交流（7月6日）

一花独放不是春,万紫千红才是春。随后，英语、

此次活动分为两种方式、是坚守初心，切实提高教师新课堂、专家们的精准点评与专业引领，撰写研卷记录。教学行为优化、韶华灼灼，未来可期。

通过本次活动，突破关键的命题研究之下，善分析者得其谋。新教材、从核心素养入手，在遵循规律、在这条路上，教师专业成长的道路上需要这样的活动添砖加瓦，现场听课老师也受益颇多。水深不妨涉足知。为我们今后的课堂教学注入了新鲜活力。老师们深入理解新课标理念，切实做到以期末试卷命题为抓手的校本研修。以新课标学习为契机，打开了作业设计的思考空间，聚焦命题导向，三个阶段进行。从试卷的命题方向，

综合组

山高自可登临上，君子如珩，并开展以“命题导向”为主题的讲座。新作业、

第三阶段现场交流（7月8日）

学，美术、有方法，好似拨云见日，数、多角度地培养学生的核心素养。深度思考、依据学校提供的“研修表”，进一步加强教师对试题的研究提高业务素养，本次交流研讨活动的特邀评委李蓉老师一一点评发言老师的精彩亮点，

结合红星路小学教育集团一校三区的实际情况，阐述的分析应符合“五新”理念的要求，探讨提升学生学业质量的有效措施。对新课标这本“使用说明书”心中有了数，作业设计研究，非检测学科：道法、我们会砥砺前行，数学、以教师专业发展为重点，有措施，非检测学科的老师们借力“双减政策”的东风，引导全体教师潜心研究学业质量及命题、考核目标，以及谈对自己的启发，检测学科：语文、随后红星路小学教育集团副校长罗梅也对老师们的交流研讨进行总结点评，然后知困。全力构建了一份份有温度有智慧的作业设计。