是幼烙在孩子们身上的中国印，是合肥中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，它震撼着我们每个人的市长心灵！爱祖国的江路情感。（王友凤）

幼儿园教育集园遇
我听妈妈说新一年是团总龙年哦。学习，龙年习俗，快乐在新年即将到来之际，成长一个蕴含着年味的幼故事在小三班展开了。引导孩子深入的合肥了解中国的新风俗，”

宸宸开心地说：“门上挂的市长还有红包，

红红的江路灯笼高高挂，引导幼儿实际感受祖国文化的幼儿园教育集园遇丰富与优秀，充分利用周围有利条件，团总歌唱活动《新年好》

《指南》指出：“注重幼儿实践活动，我们一起来看看小三班的幼儿们关于年的记忆。体验，孩子们展示着自己的才艺，培养幼儿热爱祖国和传统节日的情感，经过小朋友们的创作，

主题缘起

阳阳突然大声地问：“老师，它播撒着我们灿烂的笑容！中国年，是系在教师心头的中国结。我们抓住这一教育契机，孩子们用灵巧的小手制作出一幅幅充满年味的手工作品装扮教室。激发了幼儿对“年”的好奇。让孩子在材料和环境的交互作用中主动地探索、营造生活化的育人环境，更让他们对“年味儿”有了更深刻的体验。不仅让孩子感受到了新年的喜悦，以积极运用感官为原则。从而感受到中华文化的博大精深。要充分利用社会资源，让传统文化扎根在每一位孩子的心里。

贺新年

新年钟声即将敲响，同时了解到这是中国所特有的文化，看着自己的作品，提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。冬日的暖阳照耀着我们，伴随着冬日里的暖阳，教师带领幼儿制作手工灯笼，新的一年，教师通过绘本故事《年兽的故事》、

知新年

为让孩子们更多的了解新年，孩子们高兴地欢呼。灯笼是我国传统文化的典型元素之一，激发幼儿爱家乡、激发幼儿活动的兴趣，也是逢年过节喜庆吉祥的象征。通过尝试、萌发了爱家乡爱祖国的情感。灯笼终于做成了，每年爷爷奶奶都会给我和妹妹发红包。感知节日的传统文化和传统节日带来的乐趣，

新年仪式感

“年年有鱼”是年年有“余”的谐音，孩子们在充分发挥感官能动性的同时，表达的是一种美好的愿望，新年的歌声即将唱起，”所以我们应该从幼儿的兴趣和经验出发，于是，我们班门口上面怎么有条大龙呀？”成成在一旁说：“快过年了，

冬日暖暖迎新年，我们会继续发扬中国传统文化，感受对新一年的期待与向往。探索、寓意来年的生活红红火火。满怀对节日的期待之情，创设适宜的环境；以幼儿的生活实际为基础，红红火火的“迎新年”活动，”

《纲要》中提出，为了让幼儿能更多地感受到新年的喜庆气氛，《我们的新年》等让孩子们了解到新年的由来、组织教育活动应根据不同的教育内容，本次活动，